《論語》是中華文化的經(jīng)典之作，言簡意賅的句式里蘊藏著深刻的道理，樸實無華的語言中吐露著雋永的真諦，在兩千多年后的今天，仍給我們以深遠的啟迪。近日來，在積極響應公司不斷提升基層班組管理能力的考核中，合成車間化工四班一路“乘風破浪”，用《論語》三個金句，重新解鎖“班組管理”，下面，就跟隨筆者一起去get這些新技能吧。

“溫故而知新，可以為師矣”

“今天，我要帶大家學習的是《動火作業(yè)管控》這一章，有誰能復述一遍它的作業(yè)分級與管理內(nèi)容呢？”

新員工陳凱燕在班前會上剛拋出了這個問題，新老員工繼而爭先回答，面對這道對于每個化工人再熟悉不過的題目，大家都能第一時間給出正確答案，卻很難有人做到面面俱到。于是最后由提問者再次帶領(lǐng)大家重溫一遍后的效果便不言而喻了。自合成車間開展“人人講安全”工作以來，化工四班推陳立新，從新員工開始，提前“備課”，充分利用班前會剩余幾分鐘的碎片時間，將大家耳熟能詳?shù)陌踩R以員工自己宣講的方式進行傳遞，打破過去值班長一人強調(diào)安全的固定思維模式，在溫故的過程中得以知新?！敖裉?，我們小陳表現(xiàn)得不錯，令我們這些老師傅都刮目相看呀！”在安全晉級之路上，沒有新老之分，這便是“人人講安全”的意義所在。

“學而時習之，不亦說乎”

“張棟，一會兒由你當‘師傅’，為新進班組的兩位員工演示‘空氣呼吸器’的使用方法?！彪S著班長谷煒話音落下，張棟取出空氣呼吸器，開始熟練地進行宏觀檢查操作。這并不是班長谷煒的一時興起，在與新員工劉渝沖和陳勛的交談中，得知他們在剛剛過去的一、二級安全教育中，對公司的重大危險源，生產(chǎn)過程中的危險化學品等各方面理論知識掌握程度較好，“那么，班組‘三級安全再教育’我一定要讓你們親自去實踐。”隨著陳勛最后一個及時關(guān)閉氣瓶閥動作的完成，這幾番對“空呼”的實戰(zhàn)演練，以兩人從略顯生疏到熟練掌握的結(jié)果而得以圓滿結(jié)束。

“氣瓶沉嗎？”

“還是有一點兒。”

面對班長的提問，年輕的小伙子略帶羞怯地誠實回答，“沉就對了，這就如‘安全’一樣，一定不是印在紙張上輕飄飄的字跡，而是實打?qū)嵆恋榈榈姆至??！睂W，只是一個認識過程，習，才是一個鞏固的過程，這樣的道理適用于安全之上，似乎沒有比之更合適的了。

“三人行，必有我?guī)熝伞?/span>

“今天，現(xiàn)場要開造粒機?！毙氯蝿?wù)在交接班會上被領(lǐng)下來后，凈化工段主操備員崔軍林便開啟了自己忙碌的工作，而原是現(xiàn)場副操的李晨卻坐在了中控室主操備員的位置之上，開始仔細地監(jiān)測“16系統(tǒng)”的流量、壓力、液位等工作，是他們坐錯了各自的位置嗎？當然不是，隨著公司彬州乙二醇項目進入開車倒計時，一些有資歷和能力的老員工趕赴彬州參與開車前的籌備工作，面對人員不富足的情況，各工段操作人員全面提升個人技能才是真王道?！皬慕褚院?，我們要摘掉過去‘現(xiàn)場副操’、‘中控主操’的帽子，讓年輕員工盡快‘上位’?！卑嚅L谷煒一席話的背后，是各個工段競相實行“輪崗”制度的開始，在全班組形成了良好的學習氛圍，員工個人能力在短時間內(nèi)得以快速提升?！昂镁脹]開造粒機了，感覺如何？”“其實這對于我來說，也是再學習的過程，我們都是互相學習。”面對大家略帶調(diào)侃的提問，崔軍林如是回答，而連同凈化主操，這三人日常討論學習的畫面，我們知道，一定會有互相的經(jīng)驗在傳遞著。

班組，不僅是車間的重要組成部分，也是公司發(fā)展路上的靈魂單元，在班組的安全穩(wěn)定運行中，多開動腦筋，不斷解鎖“新技能”，觸發(fā)新模式，無疑是提升“班組管理”能力的一劑持久良藥。