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生產(chǎn)運(yùn)行
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動(dòng)力車間:這種“家訪”式培訓(xùn)效果杠杠的
發(fā)布時(shí)間:2023-04-03     作者:孟力  來源:動(dòng)力車間  瀏覽數(shù):2244   分享到:

為進(jìn)一步提高員工的業(yè)務(wù)能力素質(zhì),鍛造過硬本領(lǐng),著力解決業(yè)務(wù)培訓(xùn)集中上課“滿堂灌、泛泛講”以及針對性不強(qiáng)、學(xué)用分離等問題,動(dòng)力車間技術(shù)組在集中員工“進(jìn)教室”的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式的基礎(chǔ)上,讓老師(技術(shù)員)去員工“家里”(即基層班組)做“回訪”;采取現(xiàn)場提問、一對一交流溝通等方式抽檢課堂培訓(xùn)效果并對培訓(xùn)盲區(qū)查漏補(bǔ)缺,用對員工個(gè)人的精準(zhǔn)“滴灌”來彌補(bǔ)課堂“漫灌”帶來的不足,切實(shí)提高培訓(xùn)精準(zhǔn)度和實(shí)效性。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施及員工反饋,這種“家訪”式培訓(xùn)的效果杠杠的!

3月31日上午,在一期鍋爐舊脫硫塔底部清理現(xiàn)場,安全員焦路秦對監(jiān)護(hù)人岳維哲的提問。.jpg

作業(yè)現(xiàn)場提問 抽檢課堂培訓(xùn)效果

“小李,脫硫塔內(nèi)部的清理工作是什么時(shí)候開始的?”

“上午9點(diǎn)。”

“這屬于有限空間作業(yè),能給我說說內(nèi)部環(huán)境分析的要求么?”

“除了作業(yè)前分析一次外,作業(yè)過程中還要有手持式氣體檢測儀進(jìn)行連續(xù)監(jiān)測,并且每間隔兩小時(shí)分析記錄一次?!?/span>

“作為監(jiān)護(hù)人的職責(zé)都有哪些?”

“不能做與監(jiān)護(hù)無關(guān)的事情,例如玩手機(jī);不能……”。

“還有一點(diǎn)你沒說,如果你在監(jiān)護(hù)期間,突然遇到想上廁所之類的事情,怎么辦?”

“……”

3月31日上午,在一期鍋爐舊脫硫塔底部清理現(xiàn)場,安全員焦路秦對監(jiān)護(hù)人李家豪提問。焦路秦說:“最近國內(nèi)發(fā)生多起有限空間作業(yè)傷亡事故,車間為此組織了有限空間作業(yè)專題培訓(xùn),班組也利用安全活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了事故案例學(xué)習(xí),之所以到作業(yè)現(xiàn)場提問,既是督促員工作業(yè)安全,同時(shí)也抽檢了課堂學(xué)習(xí)效果?!?/span>

3月25日下午,技術(shù)員王偉在控制室抽檢巡檢質(zhì)量,.jpg

巡檢跟蹤“采訪”  確?!皩W(xué)”“用”相結(jié)合  

“剛才誰去現(xiàn)場巡檢了?”

“是我。”

“那請你告訴我,2號爐磨煤機(jī)的巡檢內(nèi)容都有哪些?”

“高低壓油泵、磨機(jī)本體、一次風(fēng)機(jī)……”

“能告訴我磨煤機(jī)高壓油泵現(xiàn)在的壓力值是多少?是在正??刂品秶鷥?nèi)嗎?一次風(fēng)機(jī)軸承潤滑油位的油位為什么要控制在二分之一到三分之二?如果超出這個(gè)范圍,會(huì)造成什么后果?”

3月25日下午,技術(shù)組組長王偉向剛巡檢回來的員工發(fā)出一連串疑問。

“其實(shí),在這之前,我已經(jīng)沿著巡檢路線走了一遍。提問的目的就是防止巡檢走過場,提高巡檢質(zhì)量。另外就是培訓(xùn)員工對設(shè)備巡檢內(nèi)容的熟知以及設(shè)備理論知識的理解情況?!蓖鮽フf,“之前的課堂集中培訓(xùn),雖然內(nèi)容全面,但落實(shí)到實(shí)際工作中總打折扣。這種突擊式跟蹤“家訪”,就是解決員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)中“學(xué)一套做一套”的問題?!?/span>

4月1日上午王偉給青工張跟潮“開小灶.jpg

受邀到“家”“開小灶” 培訓(xùn)“派餐”變“點(diǎn)餐”

“王工,我注意到現(xiàn)場一些轉(zhuǎn)機(jī)的操作柜不太一樣。有的是手動(dòng)、自動(dòng)、就地三個(gè)位置,例如空預(yù)器上下軸承油泵;有的卻只有手動(dòng)、自動(dòng)兩個(gè)位置,例如……能給我講講其中的區(qū)別嗎?”

“你提的這個(gè)問題太好了。就是同樣的兩位操作柜,有的帶聯(lián)鎖有的不帶聯(lián)鎖,具體操作都不同。既然你問到了,我就把咱現(xiàn)場所有轉(zhuǎn)機(jī)的操作柜都給你總結(jié)一下。來,給我那張紙和筆來?!?/span>

4月1日上午,一進(jìn)鍋爐控制室,王偉就遇到青工張跟潮。為了讓小張徹底掌握操作方法,王偉對著DCS舉例說明,直到小張“哦,原來如此”才罷休。

“集中上課大多講得都是理論知識,但具體到實(shí)踐操作上還是不夠,‘家訪式’培訓(xùn)因需施教、精準(zhǔn)施教正好彌補(bǔ)了這些弊端,干什么就學(xué)什么,缺什么就補(bǔ)什么,這種個(gè)性化培訓(xùn)做到了學(xué)用結(jié)合?!?/span>

“王工的一番講解,補(bǔ)齊了我的業(yè)務(wù)短板,消除了我的疑惑,比起‘大鍋燉’式的課堂培訓(xùn)少了些照本宣科,真正提高了我解決實(shí)際問題的能力?!?/span>

“家訪”式培訓(xùn)堅(jiān)持“實(shí)戰(zhàn)”為目的,尤其重視理論與實(shí)際相結(jié)合,在“家訪”過程中,技術(shù)人員緊緊圍繞當(dāng)前重點(diǎn)工作任務(wù)、最新工作要求等進(jìn)行針對性提問和交流,既有對之前課堂集中培訓(xùn)的知識做“回訪”檢驗(yàn),又有適應(yīng)職工需求的個(gè)性化輔導(dǎo),實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)培訓(xùn)和落實(shí)工作的“雙促進(jìn)”“雙提升”。這種針對性實(shí)用性很強(qiáng)的“家訪”式培訓(xùn),效果杠杠的!